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    教學(xué)相長,促進護理教學(xué)質(zhì)量提升 | 骨傷科4病區(qū)開展一例腰椎間盤突出癥PBL教學(xué)查房

    作者:白彬彬 攝影:陳丹丹 來源: 發(fā)布時間:2024/1/9 9:33:40

    1月5日下午,溫州市中醫(yī)院骨傷科4病區(qū)進行了“以問題為導(dǎo)向(PBL)的護理教學(xué)查房”,醫(yī)院護理實習(xí)生小組組長趙安靜、骨傷科4病區(qū)帶教老師白彬彬、陳丹丹及外科片實習(xí)生參加了此次活動。

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    PBL教學(xué)查房是將學(xué)生置于臨床的環(huán)境中,讓他們帶著問題在真實的情景中學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、獨立思考和解決問題的能力,是一種創(chuàng)新的護理教學(xué)方法,從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

      查房開始前,骨傷科4病區(qū)副護士長孫伊凡首先介紹了此次教學(xué)查房的目的及意義。隨后,科室?guī)Ы汤蠋熽惖さみM行案例介紹。前期結(jié)合具體的病例設(shè)計出合理的教學(xué)計劃,實習(xí)生分為ppt組和資料組,多次以小組會議的形式對資料進行充分討論、分析、總結(jié)和記錄。通過師生、生生互動學(xué)習(xí)臨床知識,并結(jié)合臨床病例分析討論,不斷啟發(fā)式提問和引導(dǎo),靈活掌握腰椎間盤突出癥的病理生理,護理要點、難點及解決方法,最后由實習(xí)生陳文怡做了ppt匯報。

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    查房結(jié)束后,實習(xí)小組組長趙安靜對此次教學(xué)查房進行了小結(jié):PBL教學(xué)查房是一種以學(xué)生為主體,以問題為中心,以團隊為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式。它是將臨床問題引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,使學(xué)生帶著問題在真實的情景中學(xué)習(xí),提高他們的臨床思維能力和解決問題的能力,增強團隊合作精神。

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    PBL教學(xué)查房是一個系統(tǒng)的工程,實施過程中需要各方面的努力。

    (1)制定合理的教學(xué)計劃:要根據(jù)臨床學(xué)生的特點和教學(xué)大綱要求,結(jié)合具體的病例設(shè)計出合理的教學(xué)計劃。

    (2)選擇合適的教學(xué)方式: PBL教學(xué)查房可采用小組討論、個人匯報等多種形式。

    (3)教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,選擇合適的病例,引導(dǎo)學(xué)生積極思考和討論。教師應(yīng)善于啟發(fā)學(xué)生提出問題,引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納和總結(jié)。教師也要對學(xué)生的發(fā)言進行評價,以幫助學(xué)生認識到不足,不斷提高自己的能力。

    (4)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境:要給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,包括良好的學(xué)習(xí)氣氛、設(shè)備齊全、安靜舒適的教室。

    (5)培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神: PBL教學(xué)查房中,學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、自主地思考,這就要求教師在整個教學(xué)過程中扮演組織者、引導(dǎo)者和合作者等角色,不斷啟發(fā)學(xué)生思考、引導(dǎo)他們形成自己的觀點和思維。

    (6)加強溝通與交流: PBL教學(xué)查房強調(diào)團隊合作精神,要求教師在整個過程中扮演組織者、引導(dǎo)者和合作者等角色;同時也要求學(xué)生之間加強溝通和交流,這樣才能有利于相互學(xué)習(xí),相互促進。

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